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燎原双语“驿站”式活动评估，让每个孩子个性化学习
发布时间：2020-12-25
燎原双语“驿站”式活动评估，让每个孩子个性化学习
 
在燎原双语学校，小学、初中阶段采用国家课程结合IB教学方法，通过探究、行动和思考等一系列过程，令学生在亲身实践中加强对知识深度的理解。但是，究竟如何去实现这一教学理念和目标呢？
As we all know, the IB curriculum is flexible, broad and deep among all education systems, which means that students need to acquire subject knowledge in a more diverse way rather than by rote memorization.
So, how can we test the learning outcomes? One of these methods is the phased assessment of teaching and learning.
 

11月10日，燎原双语学校的操场上迎来了小学年级的期中评估教学活动，绿茵场上不同学科的评估点如同一处处“驿站”。







孩子们手持学习评估手册，在不同驿站来回穿梭，通过与老师们的问答、互动、书写等形式，对所学知识进行系统性地评估。





此次评估活动主要在小学低年级开展，在评估活动规模中尚属首次，参与评估的学科主要是中文、数学、英语。

















这样的形式在燎原双语学校其实早已开展多年，通过评估学生得以在学期中和学期末了解自己所学知识的实际成就。
 


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