燎原学生IB学习成果展LYBS G5 Graduation Exhibition

发布时间：2021-06-03

■ 导读
想要评价一个学生在整个小学阶段的所学、所获、所得，单一评测方式可能略显狭义。而综合性的评估不但考验学生对知识的储备量，还挑战着他们自身的能力和态度。

毕业季期间，上海市燎原双语学校小学5年级双语、融合班的学生们，迎来了一场盛大的“学习成果展”，通过不同探究主题，用图片、文字、数据等多元化的方式，对IB PYP阶段的学习，交上一份完整的答卷。

让我们共同回顾这场丰盛的学科盛宴，感受IB PYP框架下的“学习者培养目标”。

As part of LYBS’ core values and commitment to holistic education, we use a comprehensive assessment methodology instead of isolated standardized tests to evaluate students. This promotes students' ability to apply knowledge and skills to successfully attend and complete their courses in the future. During the graduation season, LYBS Grade 5 bilingual and integrated classes had a "Learning Achievement Exhibition", in which they demonstrated learning outcomes in the IB PYP through various inquiry, using pictures, research, data, etc. Let’s look at this fascinating celebration and the IB learner profile.

01
毕业成果展
“ 自主学习能动性 ” 的试金石

LYBS 小学项目（PYP）探究计划墙

作为IB PYP阶段学习能力的评估——“毕业成果展”检验着学生们的综合能力。“我们是谁？”、“我们身处什么时空？”，基于六大教学主题，以“探究”作为国际文凭小学项目（PYP）的主要教学方法，令学生们积极地投入他们自己的学习，并对自己的学习负责。

此次毕业展由双语、融合班共同展开并以小组的方式呈现，在老师、家长和学生的共同策划下，通过六大教学主题，展现了十五个探究项目。这些主题由学生们共同讨论，自主决定，通过调研、实地走访、数据统计等方法形成结论，最终通过公开介绍、演讲的方式，对小学、初中各年级的同学们进行讲解。

展前预热

毕业展从开始筹备到最终呈现，学生们经过八周的准备时间，临近毕业展时，校园内四处可见由学生们自己设计的毕业展招贴海报

那么，IB PYP阶段的学习，对初中阶段有着怎样的帮助呢？

俞如俊,小学年级PYP协调员&英语老师：

“小学阶段的学习，不论是知识还是技能，都是在为初中阶段做铺垫。对升学而言，不管双轨制中的哪一种，都是为“自主学习”打下良好的基础。

这次的毕业展如同试金石，给了学生对自己学习负责的机会，老师和家长在其中的角色更多是给予建议和必要的支持，更多时候是去激发学生自己的能动性。”

02
全球化议题
跨学科融入，成就未来人才

初入展厅，不同探究主题丰富精彩，探究线索、中心思想跃入眼帘，很难相信这些深度的学习成果都来自五年级孩子们的自主学习。不论在哪个展位，都能感受到学生们热情、主动地分享学科知识。

▲ G5年级同学和其他年级的学生交流

毕业成果展也充分将不同学科知识融入其中，例如：在语文学科中，五年级下半学期的国家课程中，一篇课文中的任务就是成为一名“演讲员”，所以许多毕业展小组将演讲作为最后的呈现方式并制作了PPT或海报来辅助演讲。

在数学学科中，数据分析、调查问卷等形式是小组探究中重要的工具，通过数学课上所学的统计图，同学们来呈现自己对数据的分析。至于英语学科就更不用说了，从词汇到讲解，英语从全方位浸润着学生们的毕业成果讲解。

▲ G5年级同学和老师介绍作品

Alex MAYNE，小学PYP协调员&英语老师：

“在这届毕业成果展中，学生可以选择任何跨学科的主题并围绕“可持续发展(SDGs)”议题，这让学生们有更多的自主权，这些主题也与IB教育理念中的全球视野及联合国所关心的议题相契合，因此可以看到在主题中有许多学科相结合。

此外，他们在老师的帮助下联系非盈利组织，用回收材料来做展出模型，自己剪辑视频，制作道具，最后将整个行动以文字、绘画、模型和思维导图的形式制作成展板进行展出，为了让更多人关注他们的内容，同学们设计了游戏、义卖、表演等体验环节来为自己的展览加持，同时，英文母语的同学会尽力用中文为你讲解，中文母语的学生则为伙伴补充解读。”

部分学生成果展示

毕业成果展中，另一项重要的环节就是邀请学生家长参与其中，从最直观的角度去了解自己孩子的学习情况。

五年级C班的一位家长在参加成果展后感叹道：“孩子们研究的课题非常有意义，他们也展现了很强的团队协作和能力，超出了我对他们这个年纪的预期，通过几年IB教育理念的学习，孩子学会自己去查资料、探究和思考，这让我很感动。这种学习方式和我们成长的时代完全不同了。”

▲ 家长参与并了解学生学习能力，也是成果展重要部分之一

小学毕业展完美体现了燎原学子提高自我、发展合作、发现问题、解决问题的能力，并充分发挥了创造力和批判性思维。以毕业成果展的形式，我们最终看到在IB教育理念下，“学习者培养目标”的体现，他们积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流等等，最终这些能力将令学生成为具备自主学习能力，且具有全球视野的未来人才。